Проекты

В современном мире субъектом навигации становится не книга, а человек читающий. Его информационное сопровождение представляется, на наш взгляд, важнейшей задачей библиотеки. Выполнить роль такого сопровождающего может Библиотьютор, который способен разрабатывать и реализовывать индивидуальные информационные программы для школьников, студентов, или обычных читателей публичной библиотеки и сопровождать процесс индивидуального медиапотребления. Как профессиональный специалист, он должен учитывать, что сегодняшние читатели – это пользователи сети, которые тексты не читают, а сканируют: охотятся за фактами, считывают разрозненные куски данных, стараются оценить потенциальную важность информации, с легкостью переключаются на гиперссылки и сопутствующие материалы. Ему должны быть хорошо известны законы юзабилити, предназначенные для удержания внимания пользователя: представление информации в маркированных списках, раскрытие не более одной основной мысли за абзац, выделение ключевых слов и разъяснительных заголовков, использование принципа перевернутой пирамиды. Таким образом, как представляется, навигация, библиотьюторство, медиа-информационная грамотность – это те стратегические направления в системе самоактуализации глобальных фабрик информации, которыми должны стать современные библиотеки.

Трудно переоценить  роль чтения в развитии и становлении личности. Чтение – это важнейший способ освоения информации, культурного наследия прошлого и настоящего, формирования нравственных и гражданских чувств. К сожалению, сегодня во всем мире наблюдается тенденция снижения интереса к чтению. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций и т.д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности.

С целью выявления интереса к детской литературе и диагностики уровней сформированности читательской деятельности младших дошкольников было проведено исследование в младшей группе МАДОУ «Детский сад № 2» (28 человек),  на основе игры «Путешествие в страну «Литература». Это объясняется тем, что игра для ребенка младшего дошкольного возраста является ведущим, естественным видом деятельности. В процессе игры ребенок свободен, т. е. он определяет свои поступки, исходя из своего «Я» (Л. С. Выготский). У ребенка есть страсть к игре, и надо ее удовлетворить.

Надо не только дать ему время поиграть, но надо пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь — это игра. (А. С. Макаренко). Поэтому,  был использован именно игровой диагностический материал, а для родителей  было проведено анкетирование «Организация домашнего чтения в семьях».

Проанализировав исследование и анкеты родителей, можно сделать очень интересный вывод: что у 75% детей  наблюдается выраженный интерес к книге. Они с активностью изучают предложенный материал, легко называют знакомые произведения, их героев, изображенных на иллюстрации, без затруднений отвечают на вопросы по знакомым сказкам. Вызывает некоторые затруднения определение жанров - из предложенного списка книг, дети не смогли выбрать книгу, содержащую стихотворения, но у детей есть огромное желание слушать чтение взрослых. У родителей есть понимание необходимости домашнего чтения и его пользы для ребенка и его развития,  но, к сожалению, не все они готовы к этому. Для многих из них организация домашнего чтения вызывает затруднения, связанные, в частности, с незнанием произведений современной детской литературы. Как правило, родители слабо ориентируются в книжных новинках, их представление о книгах для детей довольно узкое, ограничено небольшим количеством авторов, знакомых самим родителям с детства. Также родители затрудняются охарактеризовать сам процесс чтения, это свидетельствует о том, что современным мамам и папам совершенно не знакомы приемы организации семейного чтения.

Таким образом, актуальность проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.

Традиции семейного чтения – очень важная часть в системе семейного воспитания. И не надо думать, что она уйдёт в прошлое, потому что есть телевизор, компьютер и прочие источники информации. Семейное чтение – это не просто способ получить информацию, это важнейший и лучший способ общения и ненавязчивого воспитания, которое и есть самое действенное. Возрождая традицию семейных чтений, мы тем самым  работаем над созданием семьи читающей и думающей. Родители через семейное чтение помогают привить интерес к чтению у детей. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других. Совместное чтение сближает взрослых и детей, стимулирует и наполняет содержанием редкие и радостные минуты духовного общения, воспитывает в ребёнке доброе и любящее сердце.

Данный проект необходим  для формирования  и  развития чтения в семье. Именно в семье  зарождается приобщение детей и родителей к систематическому чтению и регулярному посещению библиотеки. Сотрудники библиотек в своей работе, через книгу и чтение могут влиять на микроклимат в семье, выступать в роли социального  педагога, организатора чтения

Проект нацелен на молодых читателей, которые нуждаются в информационной и культурно-просветительной поддержке библиотеки. Библиотека имеет прекрасные возможности успешно преодолевать многие проблемы чтения, с использованием новых подходов и технологий. Компьютерная эра принципиально меняет объемы, носители, форму существования, передачи и восприятия информации. Компьютеризация сама по себе не решает большинства информационно-образовательных проблем, поскольку главная преграда - низкий уровень читательской культуры, а читательская культура является фундаментом информационной культуры и общей культуры в целом. Читающая молодежь- молодежь развивающаяся. Молодое поколение формирует будущую модель социальных отношений, культуры, экономики. Библиотека должна помочь молодежи найти свое место в обществе, сформировать собственное «я», стать цельной личностью.

Молодёжный библиосейшн - это свободная площадка для общения, творчества и отдыха  молодых читателей. Встречи  в библиотеке не только позволят  интересно провести время, но и  сформируют новый образ библиотеки в глазах молодых людей: не скучное и тихое заведение, а современное и молодёжное.

  Пожилые люди испытывают острую необходимость в удовлетворении своих информационных, культурных и образовательных потребностей. Важнейшую роль в удовлетворении этих потребностей могут выполнять библиотеки, способствуя тем самым улучшению качества жизни пожилых людей и        повышению        их     социального          статуса.
Центральная городская библиотека Ялуторовска на протяжении многих лет сотрудничает с МАУ «ЯКЦСОН», реализуя на их базе различные информационные и культурно-досуговые мероприятия. Наша задача — помочь пользователям данной категории быстрее адаптироваться в обществе, обеспечить развитие их творческих возможностей путем получения доступной информации, приобщения к книге, культурной и духовной         жизни. Для них библиотека стала практически единственным бесплатным учреждением культуры, где они могут найти информацию, знания, эмоциональную разрядку, читая книги, журналы, газеты, участвуя в литературных мероприятиях, встречах. Библиотека для таких людей — «аптека для души», исцеляющая посредством книги, общения, дающая новые    стимулы.
В рамках программы деятельность нашей библиотеки заключается, прежде всего, в оперативном предоставлении этой категории населения общественно-значимой информации, организация досуга, формирование позитивно-заинтересованного отношения общества к инвалидам и престарелым.

Содействие адаптации в обществе, социокультурной реабилитации, развитию творческих возможностей и самоутверждению личности пожилых людей, людей с ограничениями возможностями и инвалидов путем приобщения к книге и чтению, организуя работу в доступной для них форме.

Мобильное приложение "Библиотека в кармане" реализует современный подход к реализации основной библиотечной функции - предоставление для читателя наиболее полный список книжных изданий с удобным и быстрым поиском в этом списке.

Приложение содержит подробный электронный каталог документального фонда городских библиотек  Ялуторовска, а это более 70000 томов художественной и иной литературы. В каталоге представлены свыше 20000 авторов произведений. Удобная навигация по каталогу с помощью фильтров, закладки для книг, анонсы событий и мероприятий, push-извещения, извещения о новинках - все это можно найти на бесплатной основе в мобильном приложении.

Подготовка детей к школе - задача многогранная, охватывающая все сферы жизни ребёнка. Обучение грамоте является важной составляющей познания азов чтения и письма. Современная система предполагает ускоренную процедуру обучения чтению, не каждый ребёнок способен выдержать установленный темп. Ребёнок начинает пользоваться родным языком почти с раннего детства, но он не осознаёт тех способов, с помощью которых осуществляется его речь.

По утверждению М. Монтессори, А. Н. Корнева, Р. С. Немова, обучение чтению необходимо начинать в 5 - 7 лет, так как в этом возрасте в определённой степени развито самосознание, сформированы речевые, двигательные навыки, элементарные навыки в художественных видах деятельности, а также появляется интерес к буквам и желание научиться читать.

Данная программа рассчитана на детей 5-6 лет, с продолжительностью занятий 1 час.

Современное общество изобилует широким спектром возможностей, как в плане культурно-досуговой деятельности, так и образовательной. Реализацией данных сфер, как правило, занимаются молодёжные или образовательные центры. Однако, на сегодняшний день библиотека становится новым, современным культурно-досуговым и образовательным центром, который гораздо больше будет интересен молодёжи.

Актуальность программы в том, что развитие молодого поколения будет проходить по разным направлениям: культурно-досуговое и образовательное, с элементами практики (выполнения задания, создания собственного "продукта"). То есть заинтересованность участников будет, как в усвоении теоретических знаний, так и в реализации практических навыков, в приобретении осознания чувства уверенности, успешности.

Громкое чтение - форма устной пропаганды литературы, чтение вслух текста производится с последущими комментариями чтеца и обсуждением прочитанного. Громкие чтения относятся к наиболее плодотворным способам общения в библиотеке между взрослыми и детьми, особенно младшего возраста (хотя и в подростковом возрасте этот приём тоже может быть актуален). Громкие чтения дают возможность показать детям и подросткам то, что ускользает из их поля зрения при самостоятельном чтении.

Краткое описание проекта:

Данный проект необходим для раскрытия перед детьми мира словесного искусства. Познакомить юного читателя с существованием словесного искусства, как неотъемлемой части жизни каждого человека, приучить к постоянному общению с таким искусством, воспитать чувство слова, вызвать интерес, любовь к книге. Только чтение вслух даёт возможность показать красоту, ритм и напевность художественного слова, выявить особенности речи действующих лиц.

Проект от фотографа с 5-летним стажем Олеси Кудреватых. Здесь вы узнаете много-много интересного о фотоискусстве - о любительском и профессиональном фотографировании.

Семейный коворкинг-центр развития и досуга – это комфортное пространство для родителей и детей, здесь у каждого будет возможность отдыхать и развиваться, не переставая при этом быть родителем. Здесь будет легко находиться в непосредственной близости от ребёнка, и при этом заниматься полезным и приятным для себя делом. Библиотека является идеальным местом, для открытия такого центра: наличие площадей, отличная транспортная схема проезда, стартовая база молодых семей из числа читателей, а также налаженные связи с социальными партнерами, в том числе с волонтерами.

Материнский фольклор обширная область устного народного поэтического творчества. Это целый мир - яркий, радостный, наполненный жизненной силой и красотой. Он соседствует с миром взрослых, но не подвластен ему и живет по своим законам в соответствии со своим ведением природы и человеческих отношений. Дети с живым интересом вглядываются в жизнь взрослых и охотно заимствуют их опыт, но видоизменяют и выкраивают приобретенное. Мысль детей связана с конкретными образами - в этом ключ к тайнам детского художественного творчества. Особенности детской психики, мышления определили отбор произведений детского фольклора.

Проект «МамаландиЯ» представляет собой комплекс мероприятий и административных решений, реализация которых вызвана необходимостью приобщения молодого поколения к национальной культуре, возрождению традиций материнского фольклора. Совместное чтение, разговор о прочитанном не только сближают родителей и детей, но и оказывают большое влияние на характер ребёнка, его нравственные качества. Читающий ребёнок быстрее развивается, легче устанавливает контакты, успешно находит свое место в жизни. Создание проекта в поддержку материнского чтения, формирование общественной среды, организация обмена положительным опытом семейного чтения, являются актуальной задачей для библиотек города Ялуторовска.

Основная идея проекта: состоит в том, чтобы посредством онлайн-пространства  через различные актуальные формы взаимодействия с аудиторией, показать, что чтение – это не скучный процесс, а увлекательный, притягательный и познавательный мир, в котором можно жить, фантазировать и развиваться.    

Летние каникулы – самые любимое время года для детей любого возраста. Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восстановления сил. У ребят значительно увеличивается часть свободного времени, которое можно и нужно использовать для развития творческого потенциала, совершенствования личностных качеств, приобщения к ценностям культуры и, конечно, любви к книге. Заинтересовать ребенка книгой, воспитать потребность в получении новых знаний позволяет работа по организации детского досуга.

Наиболее распространённой формой организации детей остаются летние досуговые площадки по месту жительства. Это наиболее доступный способ организации досуга детей.

Разработка программы  летней досуговой площадки по месту жительства «Пэкидж-тур в страну Бенуария» вызвана:

- повышением спроса родителей и детей на организованный отдых;

- необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков в реализации целей и задач программы.

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания. По продолжительности программа является краткосрочной и реализуется в течение двух месяцев, построена с учётом возрастных и индивидуальных способностей детей от 5 до 18 лет (особое внимание категории подростков «группы риска»). Предполагаемый разовый охват – 25 человек.

Цель программы: Создание оптимальных условий для организации продуктивного и творческого досуга детей и подростков.

Задачи программы: 

- Организовать проведение социально-культурных мероприятий;

- Развивать познавательную и творческую активность детей и подростков;

- Организация занятости несовершеннолетних «группы особого внимания»;

- Способствовать расширению информационного и культурного кругозора участников программы.

Формы работы: игровые и познавательные программы, мастер-классы, информины, часы творчества, профилактические беседы и  т.д

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа рассчитана на 2 летних месяца. Периодичность 3 раза в неделю с 15-00 до 17-00 час.  30 минут работы – познавательный, 30 минут художественно-эстетический  и 1 час – игровой.  Основная идея программы – продвижение приключенческой  литературы (из фондов библиотеки), знакомство детей и подростков с современными авторами.

Основная идея программы – за 30 дней восстановить разрушенную страну Бенуария. (Бенуария – страна полная сюрпризов, волшебства и приключений, а жители этой страны называют себя бенуариками, хотя на самом деле они – обыкновенные слономыши, немного похожие на мышей, а немного на слонов…Очень много лет в Бенуарии царили мир и покой, пока коварный злодей, который никогда не видел такой красоты разрушил ее).

Каждый день работы будет тематическим.  На протяжении работы программы участники познакомятся с художественными произведениями современных авторов приключенческого жанра, через игровые и творческие формы работы. В качестве наглядности для участников будет оформлен план и график  локации.  По завершению каждого дня программы участники получают один пазл от карты. В завершение программы площадки  карта-пазл страны Бенуария должен сложиться (восстановиться). В период реализации мероприятий программы будет действовать накопительная система бонусов – хоффы (1 хофф = 1 минуте бесплатной игры). 

Формы работы: игровые и познавательные программы, мастер-классы, игры, информины, часы творчества, профилактические беседы и  т.д. Система стимулирования обеспечивает стремление детей к занятиям различными видами деятельности, поэтому завершается программа вручением каждому участнику  грамоты «Поченый гражданин страны Бенуария» и сертификат «Лидер летнего чтения».

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОГРАММЫ

Досуговое

Художественно-эстетическое

Познавательное

Профилактическое  (в рамках проекта «Лето - пора находок, а не потерь!» (ЗОЖ, правила ПДД, профилактика правонарушений, поведение на водных объектах, в лесу, действии при ЧС и т.д.).

СОЦИАЛЬНЫЕ КОНТАКТЫ

Муниципальное автономное учреждение города Ялуторовска "Ялуторовский комплексный центр социального обслуживания населения".

Средние общеобразовательные школы города (пришкольные лагеря).

МАС(К) ОУ Ялуторовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 6 для слепых и слабовидящих детей.

Учреждения дошкольного образования города.

ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Принцип единства познавательной, досуговой и оздоровительной работы.

Принцип развития национальных и культурно-исторических традиций.

Принцип учета интересов, возрастных особенностей детей.

Принцип уважения личности ребенка.

Принцип сотрудничества, сотворчества, содружества.

Принцип поддержки детских инициатив и творчества.

Принцип индивидуального подхода и коллективного творчества.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Чёткое представление целей и постановка задач.

Конкретное планирование деятельности.

Кадровое обеспечение программы.

Методическое обеспечение программы.

Материально-техническое обеспечение.

ОРГАНИЗАЦИЯ ВРЕМЕННЫХ РАБОЧИХ МЕСТ

Организация временных рабочих мест для подростков в качестве организаторов досуговой деятельности на площадке – 10 человек.

ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВОЛОНТЕРОВ К УЧАСТИЮ В ПРОГРАММЕ

Привлечение волонтеров к участию в программе – 10 человек. (Помощь в проведение мероприятий, разработка информационно-рекламных материалов, фотосопровождение и т.д.)

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

При работе летней досуговой площадки по месту жительства используется все залы библиотеки, в т.ч. зал электронных ресурсов, библиокафе «Гурман», зал развивающего досуга «Кнопочка».

Технические средства:

 - магнитофон, мультимедийная техника,  компьютеры, библиотечная техника и бытовое специализированное оборудование;

- развивающие и настольные игры;

- аптечка для оказания первой медицинской помощи;

- бутилированная вода и одноразовые стаканы для обеспечения питьевого режима.

РЕКЛАМНО-МАРКЕТИНГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рекламно-маркетинговая деятельность включает:

- оформление рекламных объявлений для размещения в информационных зонах библиотеки, в образовательных учреждениях города;

- размещение информации о реализации программы на официальном сайте учреждения, группах социальных сетей;

- выпуск буклетов, рекомендательных списков литературы, памяток, листовок.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

I этап. Подготовительный – март.

Деятельностью этого этапа является:

 1. Проведение организационных совещаний в учреждении по подготовке учреждения к летнему сезону;

2. Издание регламентирующих документов о проведении летней кампании. Формирование необходимой документации для деятельности летней площадки (план мероприятий, сценарии, должностные обязанности, инструкции т.д.);

3. Разработка программы деятельности летней досуговой площадки «Пэкидж-тур в страну Бенуария»;

4. Подготовка методического материала для работников летней досуговой площадки;

5. Отбор кадров для работы на летней досуговой площадке.

II этап. Организационный – апрель-май.

Основной деятельностью этого этапа является:

Рекламное освещение и знакомство в СМИ с правилами жизнедеятельности программы летней досуговой площадки «Пэкидж-тур в страну Бенуария»;

 Поиск  реальной и потенциальной аудитории для участия в программе, в контакте с социальными партнерами учреждения.

III этап. Практический – июнь – июль.  Запуск программы.

Основной деятельностью этого этапа является:

1. Реализация основной идеи площадки;

2. Вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел;

3. Работа досуговой площадки.

IV этап. Аналитический – август.

Основной идеей этого этапа является:

1. Подведение итогов площадки;

2. Выработка перспектив деятельности организации;

3. Анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летней досуговой площадки в будущем.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Реализация программы летней досуговой площадки послужит стимулом для организации позитивного досуга детей и подростков в библиотеке за счет планомерного заполнения свободного времени юных горожан познавательными, полезными мероприятиями и приобщения их к традициям и культуре разных стран, к чтению, к основам безопасности жизнедеятельности, позволит избежать негативных последствий свободного времяпровождения.

 ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

Диагностика и мониторинг эффективности программы

Количественные показатели, по которым оценивается результативность реализации программы:

 - Количество детей и подростков, посещающих площадку;

 - Количество проведенных мероприятий;

- ОТЗЫВЫ участников.

Качественные показатели:

- Эмоциональное состояние участников программы;

-  Приобретение опыта общения со сверстниками;

-  Самореализация в творческой и познавательной деятельности;

- Заинтересованность родителей в посещении детьми летней досуговой площадки. Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности летней творческой площадки;

- Анкетирование участников в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания на летней досуговой  площадке;

- Анкетирование детей в конце месяца, позволяющее выявить оправдание ожиданий.

Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с участниками программы. Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит длятого, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях. Листок откровений постоянно висит на информационном стенде, сделатьтам запись может каждый.

ПЛАН СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ 

ЛЕТНЕЙ ДОСУГОВОЙ ПЛОЩАДКИ ПО МЕСТУЖИТЕЛЬСТВА

июнь - июль

Креатив-резиденция «Место силы», это Точка концентрации талантов «Гений места», территория новых возможностей, созданная на базе модельной молодежной библиотеки Ялуторовска. Это место концентрации активной молодежи, готовой получить новые творческие компетенции и возможность проявить свои проектные идеи. Здесь возможно сформировать своё портфолио для поступления в творческие ВУЗы и профессиональной деятельности, не только приобрести наставника, но и впоследствии стать им для других.

Право на безопасность — это фундаментальное естественное право человека. Лучший способ повысить личную безопасность и безопасность окружающих — это не создавать экстремальные ситуации, а в случае их возникновения (независимо от причин) эффективно им противодействовать, уметь оказать помощь себе и другим. Люди пожилого возраста часто пренебрегают, а зачастую и забывают о простых мерах безопасности в быту.

В настоящее время проблемы, связанные чрезвычайными ситуациями, а также вопросы, связанные с личной безопасностью, очень актуальны, особенно среди пожилого населения, как основной группы риска. Очень часто именно люди пожилого возраста становятся жертвами действий преступников, цинично пользующихся доверчивостью лиц данных категорий.

Для осуществления деятельности «резиденции полезных знаний» доступен учебно-консультационный пункт по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям, находящийся в Центральной городской библиотеки г. Ялуторовска. Пункт располагает учебно-информационными и наглядными материалами, стендами. Оформлена выставка предметов первой помощи.

В роли наставников/лекторов в проведении занятий выступают волонтеры культуры, а также представители профильных ведомств.

В рамках проекта запланированы практические и теоретические занятия в форме лекций в групповой форме, направленные на знакомство с опасностями, которые угрожают пожилому человеку, правилами действия в чрезвычайной ситуации, по формированию ответственного отношения к своей безопасности и окружающих.

Лекции будут сопровождаться презентациями, видеоматериалами, информационными профилактическими памятками, буклетами, листовками и т.д.

Участники проекта освоят методы, которые позволяют защитить себя в опасной ситуации, понизить индивидуальный риск.

Также в течение работы проекта будут проходить промежуточные мониторинги на предмет успешного освоения участниками полученных знаний. В заключение будет сделан сравнительный анализ уровня знаний у участников с данными до участия в проекте и после его окончания.

ПРОГРАММА.pdfОсновная идея программы - Как устроена наша планета? Почему литья осень желтеют? Какое влияние человек оказывает на окружающую среду? Почему заяц меняет свой окрас? Почему щенок Тюпа не ловит птиц? Какие птицы живут под снегом? Чтобы найти ответы на эти и многие другие вопросы ребята оправятся в путешествие на волшебном лётоплавоныре.

Герои пролетят вокруг нашей прекрасной планеты, поднимутся к вершинам гор и спустятся в морские глубины, рассмотрят вблизи океаны. Узнают, что такое экология, как нужно беречь природу и её ресурсы, какое влияние человек оказывает на окружающую среду и что нужно делать для того, чтобы сохранить наш общий дом – планету Земля. На мастер-классах научатся мастерить поделки из бросового и природного материала, разовьют свои творческие способности.

Каждый день работы будет тематическим. На протяжении работы программы участники познакомятся с произведениями известных писателей – натуралистов (Пришвин М.М., Скребицкий Г.А., Сладков Н.И., Снегирев Г.Я., и др.), через игровые и творческие формы работы.

Формы работы: игровые и познавательные программы, мастер-классы, игры, информины, часы творчества, профилактические беседы и т.д. Завершается программа вручением каждому участнику программы диплома «ЭКОагент» и сертификат «Лидер летнего чтения».

Создание условий для формирования читательской самостоятельности дошкольников через приобщение к книге и чтению с помощью семейного чтения.

Русская кукла – один из самых загадочных символов России. Это не просто детская игрушка, это – неотъемлемый атрибут древних обрядов. С незапамятных времен мастерами было освоено искусство изготовления таких кукол, вобравших в себя все культурные традиции и обычаи Руси.